Medewerkers

SLF bestaat uit:

Rudolf Kampers (1971) is oprichter en voorzitter van de Stichting Leren Filosoferen. Hij is werkzaam als docent filosofie aan het Gymnasium Felisenum in Velsen-Zuid en filosofeert wekelijks met kinderen van De School in Zandvoort. Verder is hij als lerarenopleider en onderwijsadviseur betrokken in diverse onderwijsprojecten (zie ook www.fortitudo.nu). Hij doet continu onderzoek naar de mogelijkheden van het filosoferen in alle lagen en jaargangen van het onderwijs, binnen én buiten de vakgebieden. Ook verzorgt hij workshops en cursussen ‘Leren Filosoferen’ voor ouders en leerkrachten in het primair en voortgezet onderwijs.
Truus van der Kaaij (1948) is bestuurslid van de Stichting Leren Filosoferen. Daarnaast heeft zij een praktijk voor het begeleiden van hoogbegaafdheid. Ze verzorgt workshops, lezingen en oudercursussen over dit onderwerp en werkt aan diverse projecten. Bijvoorbeeld “Denken over Denken”, verrijkingsmateriaal voor het voortgezet onderwijs en het oprichten van een Europees netwerk voor het verspreiden van de theorie van Dabrowski. Ook begeleidt ze scholen in het primair en voortgezet onderwijs bij het ontwikkelen van adequaat onderwijs voor hoogbegaafden.

SLF-bestuurslid Jan Ewout Ruiter (1960) werkt als communicatieadviseur en docent filosofie, onder meer aan het Bernard Lievegoed College for Liberal Arts. Hij studeerde cum laude af op de verhouding tussen denken in concepten en denken in beelden in werk van de Franse filosoof Gilles Deleuze. Hij schreef filmkritieken, produceerde films en is sinds 1997 gespecialiseerd in (marketing)communicatieadvies en content. Zijn opdrachtgevers zijn (semi-)overheden en organisaties actief in alle branches.  Hij gebruikt de socratische methode om inzichten van opdrachtgevers en doelgroepen toe te passen in adviezen en campagnes.
Karen Faber (1982) doet onderzoek bij de Stichting Leren Filosoferen. In 2005 is ze afgestudeerd in de pedagogische wetenschappen, waarna ze een tweejarige master ‘Filosofie van de gedragswetenschappen’ aan de Radboud Universiteit van Nijmegen afrondde. In het kader van haar afstudeerscriptie ‘Morele vorming door kritisch denken’ onderzocht ze de mogelijkheden van het vak filosofie binnen de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Momenteel is ze werkzaam als docent Ethiek & Filosofie aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Karen Faber verzorgt daarnaast workshops en demonstraties ‘Leren filosoferen met…’ voor de diverse doelgroepen die de SLF bedient.
Frans Croonen studeerde cultuur- en wetenschapsstudies aan de Universiteit Maastricht en een aanvullend jaar theologie aan de Radboud Universiteit Nijmegen. Zijn belangstelling en expertise concentreren zich met name op het terrein van de contemporaine cultuurfilosofie en de wijsgerige antropologie. Binnen de SLF richt hij zich op scholieren en studenten. Met thematische workshops socratische gespreksvoering wil hij deze doelgroep stimuleren tot zelfstandige oordeelsvorming en bijdragen aan een diepere en onafhankelijke persoonlijkheidsontwikkeling.
Martijn Knottnerus studeerde bedrijfskunde aan de Radboud Universiteit van Nijmegen en een aanvullend jaar filosofie en theologie/religiestudies. In zijn scriptie heeft hij de raakvlakken tussen ethiek, spiritualiteit en management beschreven: “Factoren die het  spiritualiteitsgehalte binnen een onderneming bepalen”. Verder heeft hij de Executive master of Internal Auditing (RO) afgerond aan de Universiteit van Amsterdam, met een scriptie over het gedrag van topmanagers:  ‘tone at the top’. Vanuit de SLF richt hij zich op socratische gespreksvoering in het bedrijfsleven en overheidsinstellingen.
Mithun Rao (1980) studeerde filosofie in Amsterdam en Berlijn. Hij beschikt over gedegen kennis van de volgende kennisgebieden: fenomenologie (Husserl, Heidegger), psychoanalyse (Freud, Zizek), Deconstructie (Derrida) en logica. In Berlijn organiseerde hij bijeenkomsten over het werk van Heidegger, Musil en Kleist. Vanuit de Stichting Leren Filosoferen biedt hij cursussen (leesbijeenkomsten) aan onder de noemer ‘Lezen van het onleesbare’. Tijdens deze bijeenkomsten ligt de nadruk op het samen lezen en bediscussiëren van berucht hermetische teksten zoals de ‘Kritik der reinen Vernunft’ (Kant), ‘Phänomenologie des Geistes’ (Hegel), ‘Of Grammatalogy’ (Derrida) of Heideggers’ Sein und Zeit.
Joost Alleblas (1978) is cum laude afgestudeerd in de taal- en wetenschapsfilosofie. Momenteel werkt hij als docent filosofie op enkele middelbare scholen en begeleidt hij studenten met hun scriptie. Verder zet hij zich in om wetenschapsfilosofie een plaats te geven binnen het curriculum van scholen in het voortgezet onderwijs, om leerlingen voor te bereiden op het Wetenschappelijk Onderwijs.